家庭教育对幼儿的影响课题结题需要哪些材料

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2、研究妙招

2、全面性原则:将教育的目光投向每一个 学生,使不同的学生都能不用说同高度体会成功的喜悦,用“教育之爱”滋润所有学生有点痛 是“学霸”的心田,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

三是抓形式多样的教学活动:(1)成立家长委员会。它代表学校和家长的同去利益,反映家长的愿望,听取家长的意见,是学校、教师与家长之间相互联系的畅通渠道,是家庭教育与学校教育相互沟通、协调的纽带。(2)家长开放日:开放日活动一般包括评教评学、分级部对家长开放课堂、学校主题教育活动汇报及获奖作品汇报表演等,使家长了解教师的上课状况和学生在校的成长与发展状况,并以开放日为契机开展教师与家长的交流与沟通。(3)请专家给家长授课:家长学校开班期间,聘请从事教育教学研究、青少年心理、法律等方面的专家对学生家长集中授课,教给家长有关家教的理论和实践经验。(4)学生、家长、教师恳谈会:围绕某一特定主题,组织三方代表座谈,各抒己见,增进理解,达成共识。(5)召开家长会、家访:我校规定每学期期中考试后各班时要召开家长会,班主任还可根据本班实际自行组织家长会。在家长会上,学校领导或班主任向家长汇报工作,并就学校取得的成绩、改革的重大举措及学校面临的疑问向家长宣传、介绍,征求家长意见,取得家长的理解和支持。还可介绍其他科学的教育妙招,提高家长的教育能力和水平。学校时要求教师对学生的家访要扎好不懈,走进学生家庭,就能走入学生心灵。(6)以课题研究为前提的跟踪实验:选定具有典型意义的学生和家庭,开展不同形式的指导,进行不同个案之间的横向比较和不同阶段的纵向比较,并对取得的经验和成果及时总结和推广。(7)评选优秀家长,进行经验交流:在各班推荐的基础上,认真评选出学校优秀学生家长,召开专门会议,为其颁发证书,进行表彰。并让优秀学生家长做经验介绍,对广大学生家长改进家教妙招,提高家教水平,起到积极的有助作用。(8)请优秀毕业生返校谈“我所受到的家庭教育”,从学生的高度谈其他人所期盼的家庭教育,启发家长们易地而思,具有生动的感染力。

本课题研究其他人共经过了一个 阶段:

3、综合性原则:运用多种手段密切学校与家长的联系,调动一切积极因素参与对学生的教育与转化,最大限度的发挥家教工作的作用。

2、实现家庭教育与学校教育相结合,是提高家庭教育质量的时要。望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿,但不可能 家长的修养、学识、教育水平的高低不等,使其他人的家庭教育发生越多越多越多越多有误区,主要表现在:①过分溺爱,重养轻教——捧在手里怕碰着、含在嘴里怕化了,袒护孩子的缺点、纵容孩子的放肆,养成孩子自理能力差而又刁蛮、任性的性格;②望子成龙、重智轻德——只盼孩子将来成“龙”,忽视孩子的眼下成人,造成有的学生成绩优秀而品德较差,难以管教;③期望严重不足、暴力相加——家长自身这么建树,就把希望寄托在孩子的身上,不可能 期望值严重不足,一旦孩子没达到目标,就会产生恨铁不成钢的过激行为;④忙于事业、托付他人——现代生活高波特率、快节奏,越多越多越多越多有事业型的家长(主越多越多越多越多 经商者)苦于事业与家庭能不需要 两全,把孩子托付给亲戚、其他人、老师,其他人放心地去干事业,把本该属于其他人的教育责任推给了别人,结果是得不偿失;⑤自以为是、轻视老师——其他家长自恃有一套安生立命的妙招,对学校的教育管理不认同,甚至有对立情绪,并一直在孩子眼前 流露这人情绪,意味着着孩子对老师、学校的教育和各项妙招持抵触情绪等等。什么错误的教育妙招,与学校的教育极不合拍,严重制约着孩子的身心健康发展。可见,向家长推介正确的教育妙招和经验,宣传现代教育观念,帮助家庭教育走出盲点和误区,提高家长的教育能力,是学校义不容辞的责任。

1、科学性原则:以科学的教育理论为指导,探寻恰当的妙招,努力寻求家庭教育与学校教育的最佳切合点,以求达到理想的教育效果。

三、研究的原则

3、研究过程

1、研究目标:通过本课题的研究,其他人整体实验要达到的目标是:(1)转变家长陈旧的家庭教育观念和家教做法上的偏差,探索学校与家庭协调一致对学生进行教育的良好模式并进行推广。(2)切实转变学生行为,提高学生综合素质。(3)培养一批转化后进生的优秀教师,将其先进经验进行总结和推广。

四、研究的妙招、妙招与过程

(3)总结推广阶段:10004年2月——10005年2月,进一步深入研究,并对研究成果进行总结,将老师、家长、学生撰写的有关家教论文进行汇编,分类整理成书出版,将成功经验在全校进行推广。

五、研究成果

二、研究目标和理论基础

(2)研究阶段:10002年2月——10004年1月,妙招方案落实任务,通越多种形式对老师的培训、家教活动的开展和对学生各种素质的训练,总结家庭教育与学校教育结合的有效经验,提高家长的教育水平和学校的教育效益,有助学生多方面素质的提高。

(1)准备阶段:10001年9月——10002年1月,组建课题组,选者课题组成员,编写课题实验方案,对研究成员进行理论培训,作好研究前的物质准备和理论准备。

二是抓教材配备:10002年也不,我校家长学校配用经教育部关工委审定,安徽省关工委、省妇联、省教委组织编写的家长学校系列教材《初中生家长教材》;10002年以来,我校以《成功家教启示录》、《失败家教警示录》为主要教材;10004年,其他人又将实验教师和有体会的家长撰写的家庭教育论文汇编成册,作为新阶段家长学校教材。

行动研究法为主,配合调查研究法、实验法。

1、家庭教育、学校教育相结合,是提高教育整体效益的时要。伟大的教育家苏霍姆林斯基曾把人的教育过程移觉为雕刻大理石:“有其他力量参与人的教育过程,其中第一是家庭,第二是教师,第三是集体,第四是孩子┉┉不可能 什么起教育作用的雕塑活动有始有终,行动得象一个 组织很好的交响乐队,这么它产生的将是多么美妙动人的作品。”我国现代家庭主越多越多越多越多 由父母、祖父母和独生子女组成,人口少,形态单一。随着我国改革开放的深入,家庭活动逐步由开放式(庭院型)走向封闭式(单元型),上加电视节目的泛滥、电脑的普及,几乎淹找不到孩子与双亲交流、与亲友交往、与邻居相伴的不可能 。另外,离婚率升高带来的单亲家庭疑问、人口流动带来的隔代抚养疑问等等,都使学校与家庭教育的沟通与协调具有十分重要的意义。不需要 不需要 密切学校与家庭的联系,不需要 相互交流教育信息,使家长的血缘权威、经济权威与教师的学术权威、榜样力量紧密配合,形成动听的乐章,从而雕塑学生高尚的人格,并对孩子的健康成长产生积极影响。

4、针对性原则:研究不同学生、不同家庭的个性形态,有针对性地制定工作计划和采用不同的妙招,找到家教工作的突破口。

1、研究妙招

2、理论基础:新课程理念中的核心思想是“一切为了每一个 学生的发展”,要求教师有的是只关注“精英”,越多越多越多越多 关注每一位学生、关注学生的情绪生活和友情的说说体验、关注学生的道德生活和人格养成。这就要求学校时要联合家庭的力量,形成教育合力,不需要 真正实现“每一位学生的健康成长”。

在课题研究过程中,其他人坚持以下原则:

一是抓教学计划:要求课题研究教师制定家庭教育授课计划,由教务处、政教处核查,报校家长学校工作领导小组审定。教学计划包括授课教师、授课对象、授课时间、教学进度和教学目标。

一、课题的提出

开展现代家庭教育实验的三年中,我校家长学校共开办9期,直接培训家长110000多人次,达到了预期的效果,取得的成果如下:

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